Ещё 4 года назад, 8 сентября 2007 года, после общешкольного родительского собрания я был в шоке от выступления директора школы Жанны Пак, которая в своём выступлении отмечала, что с июля месяца школа на полном самофинансировании и отныне все расходы будут нести родители, в том числе капитальный ремонт классных помещений…

Верховному комиссару ООН по правам человека Наванетхем Пиллэй

(The Human Rights Committee с/о Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights Palais Wilson, Rue des Paquis 52. 1211 Geneva 10, Switzerland.

Fax +41 22 917 9022 (по неотложным вопросам)
Email: tb-petitions.hchr@unog.ch

Президенту Республики Узбекистан И.Каримову

копия: Председателю комиссии по делам

несовершеннолетних Республики Узбекистан

Р.Кадирову

от Умурзакова Валижона Абдуразаковича,

законного представителя несовершеннолетнего

Адрес: г.Ташкент, Мирзо-Улугбекский район

массив Карасу-1, дом 45 кв. 59

ПОВТОРНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ № 79

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации общества, в его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни.

Однако, не смотря на многочисленные жалобы родителей, условия обучения детей оставляют желать лучшего, нарушения законодательства Республики Узбекистан в системе образования продолжают иметь место…

Ещё 4 года назад, 8 сентября 2007 года, после общешкольного родительского собрания я был в шоке от выступления директора школы Жанны Пак, которая в своём выступлении отмечала, что с июля месяца школа на полном самофинансировании и отныне все расходы будут нести родители, в том числе капитальный ремонт классных помещений… На моё возмущение она ответила Постановлением КМ РУз № 414. Через несколько часов на классном родительском собрании учительница Гасанова предложила утвердить девятимесячный бюджет так называемого “школьного и классного фондов” и собрать деньги родителям на жизнедеятельность школы, хотя статьёй 41 Конституции Республики Узбекистан гарантировано бесплатное школьное образование. В тот же день мной и другими родителями учащихся 1 класса школы №209 города Ташкента были написаны жалобы о вопиющих нарушениях законодательства Республики Узбекистан в системе народного образования на примере школы №209 М.Улугбекского района столицы Узбекистана.

Ещё тогда. 4 года назад, по результатам рассмотрения жалоб, прокурор Мирзо-Улугбекского района М.Б.Эрматов вносил представление от 29 октября 2007г. №9-07 об устранении нарушений закона, причин этих нарушений и условий, им способствующих (Приложение 1).

Рассматривая последующую жалобу родителей зам.министра народного

образования У.Мусаев “отфутболил”в ГУНО, как он об этом сообщил ответом от 8

ноября 2007г. за №03-2133 (приложение 2) .

Последующая жалоба родителей была рассмотрена действующим на постоянной основе сенатором Комитета Сената Олий Мажлиса Республики Узбекистан по вопросам науки, образования – Хамратош Нормуродовной Шодиевой, переславшей жалобу 1 ноября 2007г №09/2381 Министру народного образования (приложение 3)

Последующую жалобу рассмотрел и.о. начальника отдела Генпрокуратуры Республики Узбекистан по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних юрист 1 класса О.Б.Кулдашев, который переправил жалобу 20 ноября 2007 года №9/16-2007 прокурору города Ташкента Валиеву Б.Б. (приложение 4)

Последующую жалобу рассмотрел замминистра народного образования А.Ачилов, ответивший 22 ноября 2007 года за № 05-531 (приложение 5)

Последующая жалоба была рассмотрена начальником УВД Мирзо-Улугбекского района З.И.Юлдашевым, ответивший 6 декабря 2007г №У-399 (приложение 6)

Последующая жалоба повторно была перенаправлена действующим на постоянной основе сенатором Комитета Сената Олий Мажлиса Республики Узбекистан по вопросам науки, образования – Х.Н.Шодиевой министру народного образования письмом от 7 января 2008 года №09/43 (приложение 7)

Последующую жалобу рассмотрел зам.министра народного образования Р.Ахлиддинов, по результатам которого последовал ответ от 22 февраля 2008г.№02-496 (приложение 8)

Последующую жалобу рассмотрел уже другой зам.министра народного образования У.Мусаев, ответивший 10 марта 2008 года №03-165 (приложение 9)

Далее, устным обращением мы были на приёме у Председателя Комитета по вопросам науки, образования… Сената ОМ РУз Эркин Вохидовича Вохидова…

Последующую жалобу, направленную на имя Председателю комиссии по делам несовершеннолетних Республики Узбекистан Р.Х.Кадирова, рассмотрел и.о. начальника отдела Генеральной прокуратуры Республики Узбекистан по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних юрист 1 класса О.Б.Кулдашев, который переправил жалобу 27 марта 2008 года №9/16-08 Прокурору города Ташкента (приложение 10)

С того времени минуло 4 года, сменились два министра народного образования – Тураб Джураев и освобождён от занимаемой должностей Авазжон Марахимов, проработавший в этом качестве год и четыре месяца. Как сообщает 3 июля uzmetronom.com со ссылкой на информацию осведомленных лиц и другие источники утверждают, что ещё будучи заместителем министра народного образования Марахимов курировал оснащение средних учебных заведений компьютерной техникой и, как говорят, использовал при этом специфические схемы закупок, позволяющие существенно повысить уровень личного благосостояния. Не отказался он от них, по словам информаторов, и став у руля всего народного образования республики. На том, не исключено, и погорел”, – отмечает узбекское издание.

Однако, чиновнику удалось избежать наказания и не был привлечён к уголовной ответственности, отделавшись лишь лёгким испугом. А на то, что дети пострадали, а это невосполнимая утрата – просто “закрыли глаза”.

Вчерашние первоклашки уже являются учениками 5 класса. За ЧЕТЫРЕ прошедших года проблемы, поднятые в жалобах родителей ДО СИХ ПОР НЕ РАЗРЕШЕНЫ, хотя в письме от 22 ноября 2007 года за № 05-531 замминистра народного образования А.Ачилова (приложение 4) было обещано разрешить вопросы школы №209, в том числе проблемы капитального ремонта школы и классов.

В введённая в эксплуатацию 31 год назад школа так и не удостоилась проведения надлежащего капитального ремонта, тогда как проведённый в 2008-2009 годах ремонт школы невозможно назвать капитальным. Особенно если судить по состоянию стен коридоров, оконных рам и состоянию классных помещений школы.

Со слов директора школы Ж.Г. Пак “По недостаткам капитального ремонта школы соответствующим органом возбуждено уголовное дело, но обвиняемый скончался…”. Какой вздор. Виновным оказался один человек, тогда как пострадавшими в этой ситуации являются дети. Пол, потолок, стены, двери оконные рамы и парты класса 5 “Б”, в котором учится мой сын Фаррух, также находятся в плачевном состоянии. Возникает закономерный вопрос “Нужели дети такой прекрасной страны, как независимый Узбекистан- не достойны хотя бы элементарных условий обучения, гарантированных государством?

Ибо пункт 2 “Положения об общеобразовательной школе Республики Узбекистан”, утверждённый Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 21.11.1995г. № 440 гласит: “Общеобразовательная школа является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам Республики Узбекистан гарантированное право и возможность получения бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов” .

Однако, не соответствие законодательству Республики Узбекистан в системе народного образования, в частности школы 209, усматриваются из нижеследующих примеров.

Побывав 3 сентября 2011 года на родительском собрании 5 “Б” класса, которую вела классный руководитель Райхон Иноятовна, я был в недоумении от её выступления, равноценного произволу…

Очевидно, что мои неоднократные жалобы в компетентные органы в 2007-2008 годах, нашедшие свои объективные подтверждения, не послужили уроком для администрации школы, что в школе до сегодняшнего дня процветает произвол, который подтверждается нижеследующей стенограммой родительского собрания:

00:00- 00-18 минут Ко скольки было назначено? (время 11ч.55м дня) Учительница:- Было назначено к 11.30

00:… Учительница: Пойду схожу позову завучей.

00:18:55 (Пришли завучи) Уважаемые родители, в общем, у вас родительские собрание уже были и вам говорили о том, что в 5 “В” будет классный руководитель Райхон Иноятовна, а в 5 “Б” классе будет Мария Леонидовна. Но вот дело в том, что вы знаете (?) по гигиеническим нормам, которые установлены сейчас по Узбекистану, в классе должны быть 35 человек… (?!) Да поскольку в 5 “Б” классе как в бывшем 4 “В” классе нынешнем 5 “В” гораздо меньше, поэтому мы были вынуждены уплотнить эти классы и в 5 “В” расформировать на два класса (и в 5 “А” осталось 22 человека за лето) их бы просто не пропустил Райфинотдел потому что не положено оплачивать целый класс если в нём даже 25 нет, а вообще как минимум должно быть 35… 35 человек, да.

Умурзаков В.А. -Ну это же тяжело очень 35. Может не обязательно 35. Возможно сказано до 35…

Завуч– Мы бы с удовольствием оставили бы, потому что в классе с малым количеством детей гораздо ЛЕГЧЕ РАБОТАТЬ И ЛУЧШЕ УСПЕВАЕМОСТЬ и учитель может уделить больше внимания. Но к сожалению есть определённые нормы и мы не можем им не следовать. Поэтому плановый отдел он конечно нам запретил открывать вот этот вот третий класс…

Умурзаков В.А. – Каким нормативным документом урегулирован этот вопрос? Можете номер и дату принятия дать.

Завуч -Да у директора у нё всё это есть она же не от себя… мы честно говоря последнюю неделю перед началом учебного года никак не могли решить этот вопрос. Нам хотелось конечно сохранить эти три класса в любом случае, действительно нагрузка для учителей, падает зарплата…

От автора. Прошу обратить внимание, что никто из присутствующих на родительском собрании педагогов (завучей, классного руководителя) не высказал, что уровень шума возрастёт и дети будут переутомлены. Видимо гораздо важнее тот факт, что у учителя упадёт зарплата, ежели уровень знаний детей.

Однако, следует отметить, что пункт 1 Положения об общеобразовательной школе Республики Узбекистан, утверждённый Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 21.11.1995 г. № 440 (далее по тексту “Положение”) “Общеобразовательная школа Узбекистана в своей деятельности руководствуется Законом Республики Узбекистан “Об образовании”, другими законодательными актами, принимаемыми в соответствии с ним, и настоящим Положением. Глава II. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА гласит: 1. Общеобразовательная школа осуществляет процесс обучения в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней развития учащихся:

I ступень – начальное образование (4 года);

II ступень – базовое образование (5 лет);

III ступень – среднее образование (2-3 года).

Далее, пункт 22 Положения гласит: “Количество первых, а также последующих классов определяется Советом (педсоветом) школы совместно с районным (городским) советом по народному образованию (рай-горОНО) по согласованию с хокимиятом.

Предельная наполняемость классов и классов-комплектов, групп продленного дня в школах I и II ступеней – 25 человек, в школах III ступени – 30 человек”.

Следовательно, как это очевидно из норм вышеприведённого Положения, 5 “Б” класс относится ко II ступени уровня общеобразовательной программы и предельная наполняемость должна составлять 25 человек, НЕ БОЛЕЕ. Отсюда следует, что количество учащихся 5 “Б” класса численностью 38 учащихся ПРОТИВОРЕЧИТ законодательству Республики Узбекистан, а выступления завучей школы перед родителями являются НЕОБОСНОВАННЫМИ.

Если даже, как об этом старательно изъясняли завучи школы о гигиенических нормах, то эти нормы утверждаются главным санитарным врачом Республики Узбекистан. Если же по гигиеническим нормам действительно установлено не менее 35 человек, то это противоречит законодательству Республике Узбекистан. Ибо часть 3 статьи 7 “Верховенство Конституции и законов Республики Узбекистан” Закона Республики Узбекистан от 14.12.2000 г. №160-II “О нормативно-правовых актах” гласит: “Законы и иные нормативно-правовые акты в Республике Узбекистан принимаются на основе и во исполнение Конституции Республики Узбекистан и не могут противоречить ее нормам и принципам.

Кроме того, статья 14“Соотношение нормативно-правовых актов”гласит: “Соотношение различных нормативно-правовых актов по их юридической силе определяется в соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, компетенцией и статусом органа, принявшего нормативно-правовой акт, а также видами актов.

Нормативно-правовой акт должен соответствовать нормативно-правовым актам, имеющим по сравнению с ним более высокую юридическую силу.

В случае расхождений между нормативно-правовыми актами применяется нормативно-правовой акт, обладающий более высокой юридической силой”.

Таким образом, из вышеприведённых примеров напрашивается вывод, что педагоги школы сами не знают положений нормативных актов и ввели в заблуждение родителей учащихся, выступая 3 сентября 2011 года перед родителями 5 класса “Б” абсолютно ПРОТИВОРЕЧА законодательству Республики Узбекистан.

Продолжение стенограммы:

00:41 (Классный руководитель) Требую даже от вас, чтобы принимали участие на каждом собрании, потому что вы останетесь без информации

00:34: 10 (Завуч) Уважаемые родители 5 “б” класса, мы хотели бы познакомить с новой учительницей … произошла “ПЕРЕТРУБАЦИЯ”…. поэтому ваш класс сейчас пополнится. 38 учеников, да? …преподаватель английского языка…

00:37:00 До свидания уважаемые родители (завучи уходят)

00:37:49 перекличка … (Классный руководитель Райхон Иноятовна) С родительским комитетом созвонюсь и скажу как… что…

00:41:50 …но это мы с вами сделаем в конце года…РЕМОНТ… НО ЭТО НЕВАЖНО.

Вот у нас есть 3 баннера, но эти баннеры чужие, за них надо заплатить. Такой баннер вы уже купили, я знаю 5 “б” класс…

00:42:20 …но вот эти три баннера нам обходятся в 45.000 сум… Вообще сегодня надо сдать, потом когда мы ещё увидимся.

00:44:25. …так..баннеры…баннеры я сказала. Цветы. Посмотрите сюда.. нам нужны цветы… я сказала..

00:43:55 …потом, 5 “Б” классу Мария Леонидовна говорила да? …занавески в коридор нужно купить, я этот вопрос уточню и родительским комитетом созвонюсь и скажу, потому что у нас теперь один класс отвечающий за весь коридор и мы можем это просто не потянуть. Поэтому я ещё узнаю, может нам ещё какой-то класс дадут в помощь. Дальше…

00:44.15. …цветы я сказала…мел… Уважаемые родители, то что вы купили- мел…мне Мария Леонидовна передала- всё что вы купили… Посмотрите сами, я вот что-нибудь напишу на доске, попробую написать… Вам видно? Нет… Это вот такой мел. Причём он не пишет что на коричневой доске, что на зелёной..Вот такой мел.

(Женщина- якобы родительский комитет) : – Вы скажите какой мел купить, мы откуда знаем!

Учительница Райхон Иноятовна: “Я не знаю!” Думаете я знаю? Это вы когда уже покупаете- спрашивайте у продавца- пишет ли он, попробуйте сами… Вы знаете я мел не продавала, поэтому я не знаю. Я пользовалась тем мелом, который мне приносили. Поэтому я ничего сказать не могу! Давайте так, давайте так, я узнаю какой мел, я спрошу у учителей каким мелом они пользуются. Для этой доски мне сказали “Московский”, но теперь я могу вас успокоить эта доска честно сказать меня абсолютно не устраивает, на ней абсолютно не возможно писать. А у меня грамматика- я очень много пишу. Поэтому я попросила зелёную доску. Мне вроде обещали зелёную доску дать”.

00:46:28 …возможно нам ещё и парты заменят. Но это ещё не точно. Обещать не буду.

00:46:34 Занавески у нас есть. Цветы, баннеры, плакаты.. Если у вас дома есть большие цветы, НАМ КОРИДОР ТОЖЕ НУЖНО УКРАШАТЬ…

Следует тут отметить, что выступление классного руководителя противоречит Положению, пункт 2 которого гласит: “Общеобразовательная школа является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам Республики Узбекистан гарантированное право и возможность получения бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов”. Как очевидно из выступлений учительницы, состояние дел в школе 209 города Ташкента противоречит Основному закону- Конституции Республики Узбекистан, статья 41 которого гласит: “Каждый имеет право на образование.

Государство гарантирует получение бесплатно общего образования.

Школьное дело находится под надзором государства”.

Продолжение стенограммы:

00:46:55 Теперь у нас есть, что подписать. Давайте так. Сейчас вы запишете – какие у нас предметы, какие у нас учителя…запишете.. пишите- русский и литература…проходите… вот родители приходите на собрание без ручек, без ничего. А как вы писать будете? Бумажка? Вот..

00:47:25 Умурзаков В.А.: Простите, дети здесь ждут их наверно нужно отправить домой? Учительница – …есть у вас, у всех есть?

00:47:58 Так, пишите- русский и литература…Шегай Мария Леонидовна…она у нас остаётся.. Шеегай Мария Леонидоовна…Шегай…Леонидовна. История…она же. НЕ УДИВЛЯЙТЕСЬ!. Вам только что завуч сказала, что ПРОБЛЕМЫ С УЧИТЕЛЯМИ…

Поэтому руссовед… она может вести историю. Так. Шегай Мария Леонидовна.

00:49:12 Умурзаков В.А.: Извините, Райхон Иноятовна! В дневниках же есть строчки, где ученики сами записывают фамилии учителей, для чего нам сейчас это писать, время тратить? Учительница: – Чтобы дети ваши знали. Родители:- Они же сами напишут в дневниках. Учительница:– Ооой, когда они напишут!

Так попрошу тишины… Узбекский… там две группы…

00:58:00 …и музыка – Ирина Викторовна Челнокова

00:58:12 Тааак… Насчёт аренды книг…

00:58:12 …Ирина Викторовна… Челнокова… Ирина Викторовна.

00:58:26 …насчёт аренды книг- у вас будет ровно 10 книг, которые вы арендуете. Вам прочитать список, какие книги у нас? Так это значит у нас будет Узбекский, Русский, Литература, Английский, История, Математика, Ботаника, География, Мир конти…нет. По моему нет. Чувство родины и Информатика. А книгу путешествие в мир конституции и музыки вы БУДЕТЕ ПОКУПАТЬ САМИ! У нас в комплекте почему- то НЕ ИДЁТ. Я не знаю почему. Музыка и путешествие в мир конституции- ПМК. Это уже КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНО ТРЕБУЕТ. .. (?)

Следует отметить, что изложенные примеры свидетельствуют о том, что в школе 209 города Ташкента образовательный цикл НЕ возможно назвать соответствующим Положению, пункт 8 которого гласит : “Государство гарантирует социально-экономическую, правовую основу деятельности и развития школы, предоставляет ей материально-технические, финансовые и другие средства, устанавливает стандарты образования, изменяющиеся в связи с научно-техническим и социальным прогрессом, определяет основные требования к уровню образования и объему учебных нагрузок, обязательных для общеобразовательных школ всех типов”.

Продолжение стенограммы:

00:59:24. Да. так. теперь.Аренду я сказала. Если кто не знает аренда книг стоит

7500 сум плюс 400 договор, 7900 получается- вот то что вы договора подписываете.. И вы знаете, вот здесь я у Марии Леонидовны взяла договора Джавкаева, Саидова. То что подписались, они поставили… число – ЭТО НЕПРАВИЛЬНО! Это придётся им ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ ДОГОВОР – ТОЛЬКО ДОЛЖНЫ БЫЛИ НАПИСАТЬ СВОИ ДАННЫЕ И ВСЁ ! НИКАКИХ ЧИСЕЛ! ЧИСЛО НАМ ДАЮТ “СВЕРХУ “- определённое и одинаковое – чтобы У ВСЕХ БЫЛО ОДИНАКОВОЕ. (?)

Однако, высказывания педагога абсолютно противоречат законодательству Республики Узбекистан, потому что пункт 36 Положения гласит: “Выдача учебников в аренду осуществляется путем заключения договора между администрацией школы (но никак не классным руководителем) и родителями (или лицами, заменяющими их) (спонсорами) учащихся”.

При этом, часть вторая статьи 102 Гражданского Кодекса Республики Узбекистан гласит: “Для совершения договора необходимо выражение согласованной воли двух сторон…”

К тому же статья 354 “Свобода договора” Гражданского Кодекса Республики

Узбекистан гласит: “Граждане и юридические лица свободны в заключении

договора”.

Так что очевидно, что утверждения педагога о том, что якобы НЕ правильно заполнение родителей Договоров на аренду учебников, запись дат и других данных, а также якобы что все договора должны быть одинаковыми и не нужно включать цены, якобы указания будут подаваться “сверху”.

01:00:07 …Так вот смотрите. Сейчас я вам кое какие бумажки дам подписать..Так смотрите я подготовила такое анкетирование для вас, родители – это фио ученика

фио родителей и МЕСТО РАБОТЫ -ОБЯЗАТЕЛЬНО пишите ПОЛНОСТЬЮ желательно место работы и себя и второй половины телефон сотовый- обязательно и адрес. Где вы проживаете, а не где прописаны. Договорились? Я это вам раздам. Мне это нужно для журнала- МАЛО ЛИ ДЛЯ ЧЕГО ПОНАДОБИТСЯ…Имя ученика не забудьте…Асадуллаев… насчёт того что вы ДЕНЬГИ СДАЛИ- ВЫ НЕ ПЕРЕЖИВАЙТЕ – это всё пойдёт в библиотеку- неважно от меня, от Марии Леонидовны или от Светланы Германовны- ЭТО НЕВАЖНО, мы САМИ РАЗБЕРЁМСЯ и никто ничего не потеряет, УСПОКОЙТЕСЬ…

01:02:06 Вот здесь у меня есть такая штучка- это называется…оплата аренды. Вы мне сюда подписываете- что вы ознакомлены с ценами потому что у нас в прошлом году была накладка. Туда приплюсовали договор, аренду книг, классный фонд. А когда пришла КОМИССИЯ и спросила: “А сколько стоит у вас аренда?” Им сказали такую заоблачную цену! Что это просто НЕПРАВИЛЬНО ! Вот конкретно аренда книг- это 7500. Подписываете -фамилие подпись, фамилие подпись..

01:02:42 Дальше. Так же у меня есть выписка из Положения…вы наверно уже в 5 “В” подписывали её, но я сделала вот такой вот единый список – ещё раз подпишете.

01:02:50 Эта выписка говорит о том, об аренде книг, о том, что книги мы ПОЛУЧАЕМ ПОСЛЕ ТОГО, как МЫ ОПЛАЧИВАЕМ ИХ. Если в прошлом году было по другому, то в этом году так. СНАЧАЛА ДЕНЬГИ, А ПОТОМ КНИГИ. Так и анкета. На следующий год какой способ книг, то есть приобретение -аренду берёте или покупаете или у вас есть моде какие то книги вы мне отмечаете.

Однако и эти высказывания педагога также противоречат законодательству Республики Узбекистан, потому что пункт 37 Положения гласит: “Установленный размер арендной платы оплачивается в полном объеме не позднее 30 сентября каждого года”. (Однако, родительское собрание, на котором учительница требовала предоплаты проходило 3 сентября).

01:03:54 …и вот договор… так Джавкаева она так и не пришла да..Саидова, Ахмедов есть? Вы да? Вам придётся..я Вам дам оригинал вы отксерете и ЗАНОВО заполните. Потом… Вы заполняли в одном экземпляре или в двух экземплярах?

Подождите для Вас есть договор, а кто испортил… потому что Вам… придётся переписывать. НЕЛЬЗЯ, числа НЕЛЬЗЯ СТАВИТЬ вообще… Ниязметова- она не пришла да? Так. Пай? Я. Где Ваш второй экземпляр?- Мы сдали. Куда? -Марии Леонидовне…

Пай, Левина… Левина не пришла да? Нет… Магдиева.. Вы тоже НАПИСАЛИ ЧИСЛО. Пай, вот второй экземпляр, у вас НЕТ ЧИСЛА, значит ВСЁ в ПОРЯДКЕ, я отправляю…Саидова.. вот у меня второй экземпляр, у неё числа нет у неё все в порядке…

01:00:06 Только свои данные.. если вы не знаете данные своих паспортов, ничего страшного, это Я САМА ДОПИШУ, у меня они есть КСЕРОКОПИИ ВАШИХ ПАСПОРТОВ. Единственно, у меня несколько родителей не сдали ксерокопии… …нет Вы там ничего не пишете- вы туда только ставите аренду, букву А.. Джавкаевой придётся переписывать…

01:13:50… Ваш адрес, паспортные данные.. Если их нет, Я САМА ЗАПОЛНЮ…

01:14:32 -Мне дайте проект договора. – Я ВАМ НЕ ДАЛА- А ВЫ МНЕ ДЕНЬГИ НЕ ДАЛИ! Да?! ДА! Вот так вот, давайте!

Подождите, я же ещё не всё сказала. Вы сядьте, я всё скажу и Вы пойдёте. Мне на

работу нужно. Хорошо бегите, я вам передам через ребёнка. Я Вас отметила? Где? Что Вы пришли? Нет. Не отметила? Вы кто у меня, чей папа? Умаров.

01:15:35 А Вы можете сказать по каким предметам общие тетради надо?

Вот теперь слушайте насчёт ..да вот тетради, хорошо что Вы мне подсказали.. Насчёт тетрадей.. Общие тетради я точно не знаю потому что… ко мне никто из учителей не подходил и СВОИ ТРЕБОВАНИЯ не говорил… Я скажу конкретно по английскому языку. Общие тетради обязательно… обязательно общую тетрадь, учебники… да в клеточку… чтобы вот когда вы получите учебники чтобы у каждого был учебник. Без учебника я РЕБЁНКА ПРОСТО НЕ ПУЩУ в класс.. Потому что МНЕ НЕ НАДО – они без учебников начинают ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ, ЭТО-ЭТО, ХА-ХА-ХА, ХИ-ХИ-ХИ. Мне ТАКИЕ ДЕТИ НЕ НУЖНЫ! Пусть они учатся. Они пришли сюда учиться. .. Дальше…

01:16:22 По предметам которые я вам скажу вам нужно передать по 12 листовых тетрадей. Это тетради для контрольных работ. Пишите. Английский, Узбекский, Математика, Ботаника, История, География, Корейский.. восемь тетрадей. Если какие изменения будут, то мы через детей передадим (?), скажем…в клетку…

01:18:30 … и Потом. Если вы потеряете книгу НЕ НАДО МНЕ ХОДИТЬ ШТРАФЫ ПЛАТИТЬ, ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПИСАТЬ- НЕ НАДО! ИДИТЕ В МАГАЗИН И ПОКУПАЙТЕ НОВУЮ ТАКУЮ ЖЕ В ЗАМЕНУ! Потому что в комплект не хватает допустим русского…книжки – значит следующий ученик получит не полный комплект. Поэтому у нас так. Вы если теряет то вы покупаете такой же учебник- просто заполняете пробел и ВСЁ! Дальше. Внешний вид ребёнка. Строго-белый верх и девочкам и мальчикам чёрный низ… Девочкам белый, но мальчикам можно голубую рубашку. Девочкам- мини юбки – Я ЗАПРЕЩАЮ ! Чтобы МНЕ НЕ ходили тут в мини юбках! Потом насчёт брюк- зимой, да? Как только руководство нам скажет можно, в брюках можете приходить. И то старайтесь, чтобы они были без бабочек, без цветочков. Строго:- ЧЁРНЫЙ цвет- ВСЁ! Это для девочек. Дальше…

01:19:43 Субботники. ЕСЛИ Я ОБЪЯВЛЯЮ СУББОТНИК -это не значит что ВАШИ ДЕТКИ ДОЛЖНЫ УБЕГАТЬ! Субботник для всех единый. Вы приходите, то есть НЕ ВЫ , а ДЕТИ ПРИХОДЯТ -субботничают и уходят. Вы не думайте что мы учителя что мы отдыхаем, чай пьём ПОКА ДЕТИ УБИРАЮТСЯ. Мы точно также с ними ходим на СУББОТНИКИ и на ВОСКРЕСНИКИ и убираемся.

01:22:13. ДЕЖУРСТВО. Я хотела предложить вам такую вещь – нанять уборщицу, чтобы она класс убирала. Но “СИСТЕМА” в школе СОВСЕМ ДРУГАЯ. У нас идёт так. В каком классе, то есть, например наш 5 “Б” у математика последний урок- ОНИ ТАМ МОЮТ, у меня в классе девятый последний – они У МЕНЯ МОЮТ. У НАС ТАКАЯ “СИСТЕМА” оказывается В ШКОЛЕ, поэтому если мы даже наймём ДЕТКИ наши всё РАВНО БУДУТ МЫТЬ ПОЛЫ ! ПО ЛЮБОМУ! Поэтому, уважаемые родители НЕ ВОЗМУЩАЙТЕСЬ, НЕ РУГАЙТЕСЬ, НЕ БЕГИТЕ ЖАЛОВАТЬСЯ, в конце-концов труд облагораживает ДЕТЕЙ, вообще людей, правильно? Пусть ДЕТИ учатся – они научатся ценить, не мусорить, зная что им надо будет ПОМЫТЬ. Поэтому ДЕТКИ ДОЛЖНЫ ДЕЖУРИТЬ. Там идёт у нас 38 учеников я посчитала, я их наверно РАЗДЕЛЮ так. У нас даже бывает такое. Допустим у них…у математика последний урок- они ДОЛЖНЫ МЫТЬ у математика. Но это пятый. А у них ещё есть шестой урок, допустим. Они и после шестого ДОЛЖНЫ МЫТЬ. Поэтому Я СДЕЛАЛА так. Чтобы они по ДВА, по ТРИ кабинета не ВЫМЫВАЛИ, Я СДЕЛАЛА так. По 7 по 6 человек дежурят, раз в неделю дежурит и буду их просто делить- трое туда в кабинет, трое сюда. И всё…

01:22:45 Кстати, насчёт вымывания. Нам нужно швабру , ведро, тряпку половую… Вот. Это уже для родительского комитета вопрос.

Однако, следует отметить, что статья 4 “Государственная политика по защите прав ребенка” Закона Республики Узбекистан гласит: “Основными направлениями государственной политики по защите прав ребенка являются:

обеспечение прав, свобод и законных интересов ребенка;

недопущение дискриминации ребенка;

защита чести и достоинства ребенка;

обеспечение равенства прав и возможностей детей;

совершенствование правовых основ гарантий прав ребенка;

обеспечение соблюдения законодательства о гарантиях прав ребенка;

обеспечение открытости и прозрачности деятельности государственных органов и их должностных лиц по обеспечению и защите прав, свобод и законных интересов ребенка;

содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей;

…так потом насчёт замечаний. Давайте мы с вами ДОГОВОРИМСЯ ТАК. Если у вас есть какие- то требования, пожелания или замечания может к учителю какому-то может насчёт чего-то там – подходите сначала ко мне!

–Родительница:- Не к директору разве?

Учительница:- НЕТ! ТООООЛЬКО ко МНЕ!. Сначала вы подходите ко мне, я…если я не смогу решить этот вопрос, я иду к ЗАВУЧУ. Если зааавуч НЕ сможет решить, мы идём к директору. НЕ НАДО ПИСАТЬ там в РАЙОООНООО, в ГУУНОО или ещё куда-нибудь, да… в ПРОКУУУРААТУУУУРУ – не надо из ИЗБЫ ВЫНОСИТЬ ССОР, особенно по мелочам. С мелочами, мы уж КАК-НИБУДЬ разберёмся.

Умурзаков В.: -Извините пожалуйста, Райхон Иноятовна, в школе мелочей не бывает, здесь несовершеннолетние дети! А дети- не мелочи во-первых… Учительница: -дети не мелочи, дайте мне досказать!

Умурзаков В.: -Ну доскажите, у меня тоже – ЕСТЬ ЧТО сказать!

При этом следует отметить, что обращение гражданина в государственные органы с предложениями, заявлениями и жалобами – это неотъемлемое право каждого гражданина, установленное Конституцией Республики Узбекистан, статья 35 которой гласит: “Каждый имеет право как отдельно, так и сообща с другими лицами, обращаться с заявлениями, предложениями и жалобами в компетентные государственные органы, учреждения или к народным представителям”.

Учительница: -к чему я это веду, уважаемый ПАПА ФАРРУХА, я это веду к тому что знаете бывает такое- что учитель что-то сказал – ребёнок неправильно понял. Естественно он неправильно ДОНЁС (!) родителям. У родителей- ГОЛОВА ДЫБОМ- “Как это так!”. Они БЕГУТ в школу и начинают СКАНДАЛИТЬ НА ПУСТОМ МЕСТЕ… Вот в чём проблема… (Обратите внимание – как отзывается педагог о действиях законного представителя ребёнка по защита прав ребёнка)

Умурзаков В.А. – Но это не является для Вас основанием ОГРАНИЧИВАТЬ нас в правах , и указывать нам как поступать, понимаете ?

Следует отметить, что выступая в Третьем комитете Генеральной Ассамблеи, который ведает социальными вопросами, заместитель министра юстиции Узбекистана Ихтияр Абдуллаев заявлял, что Узбекистан, ратифицировавший ВСЕ шесть основных договоров ООН по правам человека и регулярно представляет свои периодические доклады об их выполнении в договорные органы ООН.

01:25:12 Я сама, знаете, родители, ХОТЬ И УЧИТЕЛЬ, ХОТЬ Я И ЗДЕСЬ РАБОТАЮ, НО Я САМА ТОЖЕ МНОГИМ ЧЕМ ВОЗМУЩАЮСЬ, МНЕ МНОГИЕ КАКИЕ-ТО ПРАВИЛА ШКОЛЬНЫЕ НЕ НРАВЯТСЯ. НО ПРАВИЛА ЕСТЬ ПРАВИЛА, мы живём с вами и учимся в одном коллективе. Поэтому мы ДОЛЖНЫ определённым правилам следовать, в конце-концов. И дети тоже, они будут делать также как и вы.. Если вы скажет своему ребёнку “Кто обидет – скажи, я пойду разберусь!” – естественно он пойдёт и будет вам жаловаться вам на каждого учителя по поводу и без повода. А если вы скажете ребёнку:- “Слушайся учителя”- естественно он будет слушать учителя и будет учиться хорошо. А нам хорошо учиться просто необходимо… Так… насчёт этого я сказала.

01:26:08 Потом насчёт дневников. Я оттуда-отсюда слышала такие СЛУХИ, что учитель поставили в дневник двойку – родители в шоке- а почему ? …а почему нет? Если ребёнок заслужил двойку ? Может он сидел НА УРОКЕ- НЕ ВЁЛ СЕБЯ ХОРОШО, может он оскорбил учителя- был случай -оскорбил учителя…

Ведь дневник -это показатель! Показатель чего? Показатель успеваемости вашего ребёнка. То что четвертные оценки это четвертные…

01:26:50 Поэтому не надо потом мне говорить- вот поставили двойку моему ребёнку, почему? Чтоб такого не было! Договорились?

01:33:03 А может быть у математика, учителя, своя система какая-то другая “схваченная”, она же много лет работает, правильно? У каждого учителя своя система. Ну я конечно подойду, скажу кого… и пожалуйста у кого плохое зрение принесите справки от окулиста. НА ОСНОВАНИИ СПРАВОК Я ТОЛЬКО МОГУ САЖАТЬ РЕБЁНКА НА ПЕРВЫЕ ПАРТЫ. ДОГОВОРИЛИСЬ?

01:33:24. Так это не все вопросы, вы что!

01:34:47 Вошёл в приёмную директора школы.

01:36:11 (То есть через 1 минуту 24 сек) “Вы к директору?” -“Да”

01:39:23 (Уже через 4,5 минуты) Вы знаете, я находился на родительском собрании, хотел пред родителями и учительницей заявление сделать и хотел чтобы Жанна Герасимовна поприсутствовала – если она заинтересована в этом. попросите её минут через 10-15 в кабинет Английского языка подняться, хорошо?

01:39:23 Я очень извиняюсь…

01:40:40 Потом , родительский комитет…а..уважаемый родительский комитет – (только сформировался 5 “Б” класс и откуда-то взялся уже родительский комитет), если мне что-то допусти надо донести до родителей, я вам звоню, а ТАМ ВЫ УЖЕ САМИ ДА РАСПРЕДЕЛЯЕТЕ МЕЖДУ СОБОЙ КТО КОГО ОБЗВАНИВАЕТ И ГОВОРИТ…

01:42:51 ФОНД ВЫ сказали..- ФОНД -это … В классный фонд 5.000 каждый месяц. –Вы нам назначьте сколько в школу платить. -Потом у нас идет по моему…я точно скажу родительскому комитету- там у нас по моему ещё охрана будет идти…На сегодняшний день охраны у нас нету… у нас же ещё охрана сидит же. Школьный фонд-это… я не знаю. Мне ещё ничего не объявили, потому что “они” ещё сами ничего не знают. Кто это “они” ? -Администрация. -Администрация? Она устанавливает да, ежемесячные платежи? – НУ, Вы знаете, я не знаю. Я знаю что в классу касается и всё…

01:44:40 Сразу вот возьмите у меня тоже. Учительница:-Восемь? Родитель:Да. Учительница:-Вы дневник не будете брать? Родитель: А где этот дневник? Учительница:- Вот он. Вот пожалуйста. Родитель: Сколько он стоит? Тысяча восемьсот. Учительница:-Если Вы мне три тысячу дадите, я Вам триста сдачу дам. Девять семьсот в общем получается. Насчёт культурного отдыха вы подумайте. Потом… нам нужна…так как я. у нас в классе будет очень много .. ну там классный уголоок… вот это вот всё… У нас должна быть такая папочка, которая называется “работает Ислам Абдуганиевич Каримов”. Это у нас есть уже, надо будет заплатить , там вот кто распечатал для нас это 5.000, то есть баннеры 45.000, пока получается 50.000. Надо за баннер отдать уже просят. Они уже подходили и просили и… за… Каримова, потому что мне надо чтобы у меня здесь на полочке всё это лежало. Потому что не дай бог завтра КОМИССИЯ ПРИДЁТ…это и мне и РОДИТЕЛЬСКОМУ КОМИТЕТУ ПО ШАПКЕ ПОПАДЁТ… .

Однако, следует отметить, что значительное влияние на формирование личности оказывает фон группы, коллектива, его творческая атмосфера, создание которой – такая же важная педагогическая задача, как и задача формирования личностных качеств. Одно без другого невозможно. Но судя по выступлению учительницы, в 5 “Б” классе важная педагогическая задача по формированию личности будет работать наоборот, для уничтожения личностных качеств.

01:47:35 В школе я нахожусь пять дней в неделю, в ПЯТНИЦУ МЕНЯ НЕ БУДЕТ, пять дней. Но я буду просить учителей, что вот они ваших детей “лишний” раз НИКУДА НЕ ОТПУСТИЛИ, чтобы мы вот мы на связи чтобы были, чтобы они не дрались, чтобы учились, НУ КАК-НИБУДЬ Я ПРИДУМАЮ, КАК ИХ КОНТРОЛИРОВАТЬ. я дам списки…а, кстати родители, давайте один экземпляр сделаем ключа. Я дам лидер класса, активу класса. Я дам лидеру класса ключи вот они сами будут заходить, куртки вешать, убираться может быть… Нет в пятницу не надо. – Вас в пятницу не будет да? -Угу. Уважаемы родители, я очень рада знакомству. Если у кого есть вопросы задавайте.

В субботу будем учиться. -Да. ДЕТИ БУДУТ САМИ УБИРАТЬ КЛАСС? -ДА. ГДЕ У НИХ ПОСЛЕДНИЙ УРОК . ДЕТИ ГДЕ ПОСЛЕДНИЙ УРОК ТАМ И БУДУТ МЫТЬ. НИЧЕГО! НЕ ПЕРЕЖИВАЙТЕ! ДЕТКИ ВАШИ ПРИВЫКНУТ!

Однако, следует отметить, что статья 37 Конституции Республики Узбекистан гласит: “Каждый имеет право на труд, на свободный выбор работы, на справедливые условия труда и на защиту от безработицы в порядке, установленном законом.

Запрещается принудительный труд иначе как в порядке исполнения наказания по приговору суда, либо в других случаях, предусмотренных законом.

Необходимо также отметить, что за принуждение к труду существует наказание, предусмотренное законом- статья 51 Кодекса об административной ответственности Республики Узбекистан гласит: “Административное принуждение к труду в какой-либо форме, за исключением случаев, предусмотренных законом, –

влечет наложение штрафа от одного до трех минимальных размеров заработной платы”.

Также, принцип 2Декларации прав ребенка, провозглашенной резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН гласит: “ Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства“.

Но как очевидно из вышеприведённых примеров, в школе №209 города Ташкента ребёнку не дадут свободно развиваться физически, нравственно и духовно и нет условий свободы и достоинства”. Хотя статья 7 “Законодательные гарантии прав ребенка” Закона Республики Узбекистан от 7 января 2008 года “О гарантиях прав ребёнка” гласит: “Каждому ребенку принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Республики

Узбекистан, настоящим Законом и другими актами законодательства”.

01:49:46 А ещё знаете, Ваши дети пьют постоянно сырую воду. Да, не разрешайте им пить сырую воду, вода неизвестно какая-то, даже сами медики говорят, чтобы мы не пили (санэпидемнадзор не проверила и не подготовила школу к сентябрю?) А о они подбегают и просят у меня А можно мы попьём воду? А что вы будете пить сырую воду? -Да говорят, мы пьём сырую воду. Родительница- А где они берут сырую воду? -Учительница – В столовой. Где же ещё, в столовой. Вот так вот! Вот таки вот у нас вопросы…дела…

01:50:25 Умурзаков В.А. – Вопросы? – Я хочу это самое… небольшое выступление сделать. Уважаемые родители, всех с праздниками прошедшими. Вот учебный год начался в новом составе класса. Я попросил нашего директора, чтобы она участвовала когда я делаю заявление. Нам теперь вместе учиться и от того как мы будем строить взаимоотношения будет всё зависеть – атмосфера в классе в школе и так далее. Так да? Вот у нас молодой преподаватель – некоторые моменты она…

Родительский комитет- это что за орган? Я законопослушный человек, я очень хорошо знаю конституцию, я хорошо знаю законы, причём, про которые правила которые вы говорите нам нужно подчиняться. Надо сначала посмотреть, не противоречат ли они принципам Конституции . Потом я буду им подчиняться. Потом. Договор который Вы говорите- вот сторона договора – я с ней буду договариваться, а потом подпишу. Потому что есть противоречия. Причём договор это добровольное соглашение сторон. Насчёт родительского комитета…этот вопрос поднимался уже в школе, что ежемесячные платежи- это уже фиксированная оплата за учёбу в школе, а не добровольный взнос. И звонки телефонные по этому поводу – от какого-то неправомочного родительского комитета, пожалуйста, не нужны мне. Это родительский комитет, когда он избран? Я при этом не участвовал. Если добровольно, то давайте уж добровольно. Иначе мне придётся обращаться куда следует за вымогательство. Родители: -А НА МЕЛ ОТКУДА БРАТЬ? Это вопрос мы обязательно обсудим с Жанной Герасимовной, я вот тут несколько пунктов записал вот. В понедельник схожу в министерство много что выясню – почему мел такой и т.д. Что…не смешно.. Если я стараюсь для своего ребёнка..наши дети заслуживают большего, учиться в нормальных условиях . К примеру, в 2009 году был капитальный ремонт школы? Был. Посмотрите какие стены, двери, окна, доска какая. Если я хочу создать нормальные условия для ребёнка в школе, то автоматически условия улучшаются для каждого ребёнка. А многие вопросы имеют глобальный характер, которые не разрешимы в школе. Поэтому если придёт лишний раз комиссия посмотреть в каком стоянии находится классное помещение, в каких условиях учатся наши дети – не удивляйтесь и..всякие там козни не стройте. Вот у меня такая к вам просьба, уважаемые родители. Поэтому не надо лишних сплетен или телефонов. А обращаться в государственные органы – это моё конституционное право и никто здесь в школе не вправе мне его ограничить ….

P.S.

Каждый человек обладает достоинством. Принципы прав человека были выработаны в качестве средства обеспечения надлежащего и равноправного соблюдения достоинства каждого лица, т.е. обеспечения возможностей для личности всесторонне развиваться и проявлять такие человеческие качества, как разум, талант и сознание, а также удовлетворять свои духовные и иные потребности.

Достоинство дает человеку чувство собственной значимости и ценности. Существование прав человека свидетельствует о том, что люди понимают ценность человеческой личности. Человеческое достоинство не является индивидуалистическим, исключительным и изолированным понятием. Оно является частью нашего общего человеческого облика.

Права человека дают нам возможность уважать друг друга и сосуществовать друг с другом. Иными словами, они являются не просто правами, которые необходимо соблюдать, но и правами, соблюдение которых необходимо требовать от других. Права, применимые к вам, применимы и к другим.

Нарушение прав человека и основных свобод является не только личной трагедией, но и создает условия для социальных и политических беспорядков и порождает насилие и конфликты с обществами и государствами и между ними.

Статья 26 Всеобщей Декларации прав человека гласит: ” Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира”.

На основании изложенного, прошу посодействовать, чтобы моё заявление прочёл Президент Республики Узбекистан И.Каримов. Иначе, даже после неоднократных жалоб родителей в течении четырёх лет очевидно, что школьное образование требует безотлагательных решений проблем, иначе школьное образование так и будет находится в плачевном состоянии, и не будут рассматриваться меры по каждому из приведённых нарушений законодательства.

Приложение:

1. Представление прокурора Мирзо-Улугбекского района М.Б.Эрматова от 29.10.2007г.

№9-07 об устранении нарушений закона…

2.Ответ от 8.11.2007г. №03-2133 зам.министра народного образования У.Мусаева.

3. Ответ от 1 ноября 2007г №09/2381 сенатора Комитета Сената ОМ РУз по вопросам

науки, образования Х.Н. Шодиевой

4. Ответ и.о. начальника отдела Генеральной прокуратуры Республики Узбекистан

по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних юрист 1 класса

О.Б.Кулдашева от 20.11.2007г №9/16-2007

5. Ответ замминистра народного образования А.Ачилова от 22.11.2007г.№ 05-531

6. Ответ начальника УВД М.Улугбекского р-на З.Юлдашева от 6.12.2007г №У-399

7. Ответ сенатора Комитета Сената ОМ РУз по вопросам науки, образования Х.Шодиевой

от 7.01.2008г №09/43

8. Ответ зам.министра народного образования Р.Ахлиддинова от 22.02.2008г.№02-496

9. Ответ зам.министра народного образования У.Мусаева от 10.03.2008г. №03-165

10. Ответ и.о. начальника отдела Генеральной прокуратуры Республики Узбекистан

по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних юрист 1 класса

О.Б.Кулдашева от 27 марта 2008 года №9/16-08